GURU MERDEKA PENDIDIKAN BERMAKNA Implementasi Kurikulum Merdeka

Judul	:	GURU MERDEKA PENDIDIKAN BERMAKNA Implementasi Kurikulum Merdeka
Penulis	:	Dr. Abdul Hamid Siregar, S.Ag., M.Pd Prof. Dr. Mesiono, M.Pd Prof. Dr. Abdurrahman, M.Pd
Halaman	:	147 hlm
ISBN	:	---------------------
Harga	:	Rp. 62.000
Sinopsis	:	Buku Guru Merdeka: Pendidikan Bermakna – Implementasi Kurikulum Merdeka menghadirkan pembahasan komprehensif mengenai transformasi pendidikan melalui perspektif kebijakan, karakter, dan praktik di satuan pendidikan. Pada Bab I, pembaca diajak memahami Kurikulum Merdeka dalam kerangka kebijakan pendidikan nasional, mulai dari genealogi lahirnya kurikulum, landasan filosofis, sosiologis, dan yuridis, hingga orientasinya pada pembentukan karakter. Bab ini menegaskan bahwa Kurikulum Merdeka bukan sekadar perubahan struktur mata pelajaran, melainkan pergeseran paradigma menuju pendidikan yang memanusiakan manusia. Selanjutnya, Bab II memperdalam pembahasan mengenai Profil Pelajar Pancasila sebagai ruh pendidikan karakter, termasuk bagaimana nilai-nilai tersebut diintegrasikan secara sistematis dalam pembelajaran.         Bab III dan Bab IV memfokuskan perhatian pada aktor dan ekosistem pendidikan. Identitas profesional guru, kompetensi, dan transformasi peran menjadi pusat pembahasan sebagai prasyarat utama keberhasilan implementasi kurikulum. Guru diposisikan sebagai agen perubahan yang memerlukan kesiapan pedagogis, profesional, dan reflektif. Pada saat yang sama, kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, serta dukungan organisasi menjadi faktor strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Buku ini menegaskan bahwa perubahan kurikulum hanya dapat berjalan efektif apabila didukung oleh kepemimpinan yang visioner dan budaya sekolah yang kolaboratif.         Bab V dan Bab VI kemudian menguraikan praktik konkret implementasi Kurikulum Merdeka dalam konteks pembelajaran. Karakteristik pembelajaran diferensiatif, projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, serta asesmen yang bermakna dibahas secara mendalam. Dinamika dan tantangan implementasi juga dianalisis melalui berbagai faktor sosial-budaya, sumber daya sekolah, serta kesiapan guru. Buku ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merupakan proses dinamis yang memerlukan adaptasi, kolaborasi, dan komitmen berkelanjutan. Secara keseluruhan, karya ini menawarkan refleksi kritis sekaligus panduan konseptual untuk mewujudkan pendidikan yang benar-benar bermakna dan memerdekakan.